El cuento como estrategia didáctica para niños de 5 años de Educación Inicial de la Institución Educativa Inicial N°005 “Fray Martincito de Porres”, Huánuco 2023.
Date
2024
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El presente estudio tiene como enfoque evaluar la estrategia didáctica del cuento en el desarrollo cognitivo y social de niños de cinco años en la Institución Educativa Inicial N°005 "Fray Martincito de Porres", Huánuco, 2023. El objetivo principal fue describir la estructura, clasificación y secuencia didáctica de los cuentos utilizados como herramienta pedagógica en este contexto. La investigación se desarrolló bajo un enfoque descriptivo, utilizando la observación directa como técnica de recolección de datos. La muestra estuvo conformada por 30 niños de cinco años de la mencionada institución educativa. Para la recolección de datos se empleó una ficha de observación, diseñada para evaluar la interacción de los niños con la narración de cuentos, así como su respuesta cognitiva y emocional durante las sesiones de cuentacuentos. Los resultados mostraron que la estrategia del cuento promovió un desarrollo significativo en las habilidades lingüísticas y sociales de los niños, facilitando su participación activa en el proceso de aprendizaje. Asimismo, la estructura clara de los cuentos y su adaptación al contexto cultural de los niños mejoró su comprensión y disfrute de las historias. En conclusión, el uso del cuento como herramienta pedagógica demostró ser una estrategia efectiva para el desarrollo integral de los niños en la etapa inicial, fomentando tanto sus habilidades cognitivas como su interacción social. Se recomienda la implementación continua de esta técnica con ajustes flexibles según las necesidades del grupo estudiado.