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Bienvenido al Repositorio Institucional Digital de la Escula de Educación Superior Pedagógico "Marcos Duran Martel" .
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Recent Submissions
Estrategias para motivar el desarrollo de la lectura en los estudiantes de educación inicial Huánuco – 2023
(2024) Damian Cipriano, Libia Seria
La investigación titulada "Estrategias para motivar el desarrollo de la lectura en los estudiantes de educación inicial Huánuco – 2023" tuvo como objetivo principal identificar las estrategias que las docentes deben emplear para fomentar el hábito lector en los niños de este nivel educativo. La metodología utilizada fue de tipo descriptivo cualitativo, lo cual permitió analizar en profundidad las percepciones y prácticas de las docentes en el contexto educativo de Huánuco. Se realizaron entrevistas y observaciones directas para recoger información sobre las estrategias pedagógicas implementadas en el aula.
Los hallazgos de la investigación revelaron que el uso de estrategias lúdicas, como la dramatización de cuentos y la lectura de imágenes, son fundamentales para captar el interés de los estudiantes y motivar su participación activa en actividades de lectura. Además, la ambientación del espacio con materiales visuales atractivos y la inclusión de la lectura en las rutinas diarias favorecen la creación de un entorno estimulante que incentiva el deseo de leer. Estas prácticas resultaron ser eficaces para despertar el interés de los niños hacia la lectura y desarrollar en ellos una actitud positiva.
Comprensión lectora de fábulas en los estudiantes de Educación Primaria, Huánuco – 2023
(2024) Baylon Almerco, Yordin Leonardo
La presente investigación titulada: “Comprensión lectora de fabulas en los estudiantes de educación primaria - Huánuco -2023”, tuvo como objetivo determinar el nivel de hiperactividad en los estudiantes de educación primaria en Huánuco-2023.
La investigación presenta un método de estudio con un enfoque de investigación básica, con un nivel experimental, una metodología cuantitativa y un diseño cuasiexperimental. La población estuvo compuesta por todos los estudiantes de las instituciones del nivel primario en Huánuco, durante el año 2023. La muestra de investigación se seleccionó mediante un método de muestreo no probabilístico por conveniencia. La muestra estuvo conformada por 29 estudiantes que participarán en el estudio. La técnica e instrumento para la recolección de datos fueron el fichaje y la lista cotejo.
En base a los resultados se afirma que, muestran un cambio positivo en la comprensión lectora de fábulas de los estudiantes después de la implementación de estrategias pedagógicas específicas. Se observa un aumento significativo de estudiantes que demostraron un nivel adecuado de comprensión lectora en fábulas. Este incremento sugiere que las estrategias pedagógicas aplicadas tuvieron un impacto positivo en el desarrollo de esta habilidad.
Estrategias didácticas en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de Educación Primaria, Huánuco, 2023.
(2024) Huamán Santos, Elvis Nilo
La presente investigación titulada “Estrategias didácticas en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de Educación Primaria, Huánuco, 2023”, tiene como objetivo general, analizar las estrategias didácticas que permiten la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de Educación Primaria, Huánuco, 2023.
La investigación corresponde con la de una Investigación básica: denominada también pura, teórica o dogmática, ubicada en el nivel descriptivo, se basa en el análisis pormenorizado del fenómeno a estudiar, el diseño corresponde al de un diseño descriptivo simple que es un método científico que implica observar y describir el comportamiento de un sujeto.
La resolución de problemas matemáticos es una estrategia de enseñanza que se enfoca en desarrollar habilidades lógico-cognitivas y de toma de decisiones en los estudiantes. Esta estrategia se basa en la interacción de los estudiantes con problemas matemáticos, donde los estudiantes continúan desempeñando un papel activo, generan y comparten diversas estrategias, comparan y validan sus propios conocimientos, para luego reformular su aprendizaje en base a discusiones/conversaciones con sus pares y el docente.
Uso pedagógico de los materiales concretos con estudiantes de Educación Inicial Huánuco
(2024) Espinoza Paucar, Chrisla Smith
La presente investigación titulado “Uso pedagógico de los materiales concretos con estudiantes de Educación Inicial Huánuco”, tiene como objetivo principal, Describir el uso pedagógico de los materiales educativos concretos para el aprendizaje de los estudiantes de educación inicial, Huánuco 2023. La investigación se ajusta a la investigación básica, que también se denomina pura, teórica o dogmática. Se lleva a cabo a nivel descriptivo y se basa en un análisis exhaustivo del fenómeno objeto de estudio. El diseño se ajusta al diseño descriptivo simple, que es un método científico que consiste en observar y caracterizar el comportamiento de un sujeto. El material concreto tiene un efecto positivo en el aprendizaje de los niños de educación inicial, ya que les permite obtener conocimientos inteligentes, a partir de enfrentarse a situaciones didácticas, donde puede adoptar nuevas tácticas para fortalecer sus conocimientos, absorber información existente y comprender el entorno. El uso de material concreto favorece la experimentación y la creatividad. Brinda la oportunidad de cometer los errores y aciertos necesarios para hacer descubrimientos. La manipulación de objetos proporciona experiencias reales de comunicación y comunicación verbal con los demás. Es importante que el docente proporcione el espacio y los materiales adecuados para que los estudiantes puedan experimentar directamente diferentes situaciones, y ellos a su vez aporten información valiosa para afrontar su propia vida.
Promover el desarrollo de la autonomía en estudiantes de Educación Inicial, Huánuco 2023.
(2024) Benites Majino, Leonidas Lizbeth
Se entiende por autonomía la capacidad que adquieren los estudiantes en el transcurso del proceso de su desarrollo y aprendizaje para resolver de forma autónoma todas las tareas que se les asignan, la adquisición de la autonomía en los niños es crucial para su desarrollo. Una de las claves importantes de la autoimagen de los niños en la etapa de educación infantil es la autonomía, por lo que se hace necesario fortalecer a diario en los diferentes momentos, de cuidado, juego libre y actividad autónoma en las que el niño se enfrenta con la realidad, para ello la docente en la institución educativa juega un papel importante, la misma que debe ser fortalecida en la casa por los padres o la persona encargada del cuidado del niño, para lo cual , se crea un espacio especial en el que se trabajan todos los aspectos y conceptos del yo. El hogar es el primer escenario en el que las niñas y los niños interactúan consigo mismo y el contexto que le rodea. Es allí donde se forman las relaciones afectivas que les dan la confianza para enfrentar los desafíos del mundo que les rodea. Gracias a los lazos de amor, afecto, vinculo de apego y confianza que las familias forman con las niñas y los niños, se fortalece su capacidad de expresar sus elecciones: muestran signos en las prácticas relacionadas con la higiene, la alimentación, el cuidado, juego, movimiento y se va fortaleciendo cada día la autonomía en el niño.